Виртуальная экскурсия по маршруту Родиона Раскольникова,позволяет погрузиться в атмосферу событий романа, понять причины преступления героя романа Достоевского,

Как подать заявку на получение сертификата

Контрольная работа - 8 класс Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 8-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий ( в форме ГИА). Предлагается два варианта работы. в каждом из которых десять заданий.

Контрольная работа - 6 класс Работа предназначена для промежуточного контроля знаний, умений и навыков учащихся 6-го класса. Контроль осуществляется на основе выполнения заданий ( в форме ГИА). Предлагается два варианта работы. в каждом из которых восемь заданий.

Урок литературы в 9 классе. Учебник Коровина В.Я., Коровин В.И., Збарский И.С. и др. Литература. (В 2-х ч.). Задачи: организовать работу учащихся по изучению и осмыслению стихотворений А.С. Пушкина, помочь интерпретировать лирическое произведение, совершенствовать навыки выразительного чтения лирических произведений.

Урок с использованием ЭОР

Викторина по творчеству Н.А.Некрасова (К 190-летию)

Урок русского языка в 6 классе (учебник Баранов М.Т. Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.). Цели и задачи материала: Углубление знаний учащихся по разграничению написания Н –НН, усвоение образцов рассуждения на основе наблюдения и анализа, развитие системного мышления, формирование оценочного суждения.

Контрольно-проверочные работы по русскому языку и литературе для 9 класса.

Конкурс знатоков русского языка и литературы. 9 - 11 классы. План-конспект, звуковые файлы и видео.

Презентация выступления на семинаре для учителей начальной школы, русского языка и литературы, английского языка `Единый орфографический режим`

Синтаксис и пунктуацияТип урока - обобщение и систематизации знаний, умений и навыков. Учебная деятельность основана на материалах из произведений А. С. Пушкина. Учащиеся работают с лирическими текстами, иллюстрациями к великим сказкам писателя, выполняют синтаксический разбор предложений, составляют графические схемы. Ребята рассуждают о роли книг в жизни человека. Контроль знаний на завершающем этапе урока осуществляется на основе практической работ с текстом ( в форме ГИА).

Пояснительная записка и презентация

ПОЛОЖЕНИ1

Система работы по повышению практической грамотности учащихся .

Цели: 1) дать понятие о письме как эпистолярном жанре литературы; 2) определить область однокоренных слов слова «письмо»; 3) указать на этимологию слова; 4) сформировать представление о науке, изучающей письма, эпистолографии; 5) ознакомить с историей письма, его основными видами, ролью письма в нашей жизни, правилами написания;

Цели: 1.Ознакомление учащихся с придаточными определительными 2. обосновывать постановку знаков препинания в CПП с придаточными определительными 3.Развитие письменной учебно-научной речи учащихся

Проект по литературе на тему "Использование старославянизмов в оде М.В.Ломоносова "На день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петровны 1747 года" .

"Обобщающий урок на тему "Глагол"в 5 классе с использованием интерактивной доски Smart.

Цель: осознание и осмысление новой учебной информации по теме «Однозначные и многозначные слова», развитие умения правильно употреблять многозначные слова в своей речи, расширение словарного запаса обучающихся.

Цель: Обеспечить усвоение нового материала; формировать навыки правописания “не” с именами существительными.

Цель: охарактеризовать нравы жителей города Калинова: прежде всего тех, от кого зависит духовная атмосфера в городе.

Предложения с вводными конструкциями.Тип урока-комбинированный, так как учащиеся в процессе работы не только изучают новый материал, но и закрепляют полученные теоретические знания и умения на практике. Основная задача урока – научить учащихся определять вид словосочетания путем его разбора. Учебная деятельность осуществляется на основе разнообразных форм и видов практических заданий. на каждом этапе урока осуществляется контроль знаний.

Виды словосочетаний Тип урока-комбинированный, так как учащиеся в процессе работы не только изучают новый материал, но и закрепляют полученные теоретические знания и умения на практике. Основная задача урока – научить учащихся определять вид словосочетания по заданному учителем алгоритму. Учебная деятельность осуществляется на основе разнообразных форм и видов практических заданий. на каждом этапе урока осуществляется контроль знаний.